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高一英语老师参加安庆市英语新教材培训会及分享
编辑日期:2021-1-11  来源:新葡萄京娱乐场手机版  作者:英语组    阅读次数:次   [ 关 闭 ]

1217-18日,安庆市高中英语教师新课程新教材培训会在潜山中学举行。我校高二年级英语教师黄姗姗以及高一年级英语教师曾环、刘同睿、王千参加了此次培训。

在培训会中既有生动的课例展示,又有专家的教材解读。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心英语教研员,教育部普通高中英语课标修订组核心专家,北师大版高中英语教材核心编者陈新忠老师作了以《新课标 新教材 新高考》为主题胡专题讲座。陈老师以新教材里的素材举例,从文本分析、英语学习活动观、阅读课程设计、写作课程设计、读写活动设计等方面作了深入的分析和指导,使与会教师感到焕然一新,受益匪浅。我校黄珊珊老师也在此次会议中也为大家展示了一节优秀的阅读课例,获得好评。

在本次会议总结中,安庆市教研室英语教研员、特级教师陈俊鼓励教师做一个思想者,仰望星空定目标,脚踏实地寻路径。希望大家学好新课标,利用好新教材,迎战新高考。




会后,四位老师回校将会议内容和收获、心得体会与全组老师分享,积极推动全组老师对新教材的教法的学习和探讨。





参会心得:

黄姗姗老师:新教材活动都已安排好,老师可以按照书上活动进行,可以按照学生的情况因材施教,有选择胡弱化一些活动;老师对于文本整体胡把握程度非常重要,平时上课不能局限于一课,要有大观念,看到整个单元的内部联系,老师眼里有山河,学生才能感受到山河;关注文体,不同的文体开启不同的思维模式;一切皆可写,为规范写作而写,为愉悦自己而写;认真研读新课标,只有研读了新课标,才能对活动设计有更深的理解。

刘同睿老师:

第一天听了三位老师的示范课,三位老师的设计都围绕英语核心素养展开活动,以英语学习活动观为宗旨设立教学目标。在教研员老师的点评之后更是茅塞顿开。教师需要引导学生针对语篇背后的价值取向或作者态度进行分析与论证,赏析语篇的文体特征与修辞手法,探讨其与主题的关联,批判,评价作者的观点等,加深对主题意义的理解,进而使学生在新的语境中,基于新的知识结构,通过自主、合作、探究的学习方式,综合运用语言技能,进行多元思维,创造性地解决陌生情境中的问题,理性表达观点、情感和态度,体现正确的价值观,实现深度学习,促进能力向素养的转化。

曾环老师:

我印象最深的是新课标中提到的 “人文性”,它强调英语既是学习的过程,也是激发学生创造力和生命力的过程。人文性意味着应该将对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向,并以此来制定英语课程目标和选择整合利用英语课程资源。英语课程应凸显教师的人文关怀,教师将在关注学生英语知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展,注重人文关怀和英语教育的感染熏陶作用,实现人文性和工具性的统一。

两天的培训虽然短暂,但培训的内容丰富,老师们讨论热烈,这次活动让我受益匪浅。通过培训会的实课观摩和理论引领,我对新教材有了更深入的理解,今后也将在实践中积极探索,培养学生英语学科核心素养,实现教书育人的根本目标。

王千老师:

在听完三位老师的课堂展示以及专家讲座之后,我有以下感悟:英语教师应打开视野,将传统的英语教学方法与新型的教学方法相结合,以达到最佳的教学效果;学生是课堂上的主体,因此在英语课堂上,应充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用,老师引导学生去思考;在英语课堂上的活动设计上,应遵循新课标的要求,以英语学习活动观为指导,设计符合学生英语水平的有趣的教学活动,充分调动学生的学习兴趣,由浅及深,循序渐进,由学习英语知识到培养思维能力和文化意识;在课堂上多多鼓励学生开口说英语,因此设计一些小组合作或小组探究型活动也必不可少;老师应多多研读新课标和新教材,只有老师自己对内容熟悉了,才会更好得将知识传授给学生。

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